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アイテム
幼児の多義図形認知の発達--「図形の連続的変化」による認知の促進効果の検討
https://doi.org/10.15088/00002121
https://doi.org/10.15088/000021215ff36721-5caa-4821-8b27-02b549e24069
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
(05)_041-049工藤.pdf (499.0 kB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_02(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2015-05-08 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 幼児の多義図形認知の発達--「図形の連続的変化」による認知の促進効果の検討 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Development of Understanding Ambiguous Figures in Young Children: Are There Any Effects of Serial Change from Ambiguous to Clearly Identifiable Figures on the Development of Their Understanding? | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.15088/00002121 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| 著者 |
工藤, 英美
× 工藤, 英美
× KUDO, Hidemi
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| 書誌情報 |
人間発達学研究 en : Bulletin of The Graduate School of Human Development Aichi Prefectural University 号 6, p. 41-49, 発行日 2015-03-01 |
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| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 1884-8907 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA1246236X | |||||||||||
